春夜喜雨古诗

《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。下面小编为大家分享了一些精彩的春夜喜雨古诗,仅供大家浏览。

春夜喜雨古诗1

  教学目标:

  1.运用多种识字方法自主学习生字,会认5个生字;会写6个字;自主积累词语。

  2.有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.感悟诗句的意思,并能展开想象,体会诗的意境,感受春天的美好,体会作者的思想感情,引导学生热爱大自然,热爱生活。

  教学重点:

  朗读课文,背诵课文。体会诗的意境,感受春天的美好。

  教学难点:

  感悟诗句的意思,展开想象,体会诗的意境。

  教学准备:

  1.课前布置学生收集有关描写春天的古诗。

  2.挂图、课文朗读带、录音机。

  教学时数:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈春雨,导入课文。

  1.启发谈话:同学们,现在正是春天。我们说春天的美景是一首优美的歌曲,那么,春雨就是这歌曲中调皮动听的音符。人们为什么喜欢春雨,春雨有什么特点呢?同学们平时都善于观察,大家说说你观察到的春雨吧!

  学生谈春雨。

  2.导入课文,简介诗人。

  一个春天的夜晚,下起了雨,一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱,写下一首赞美春雨的诗。这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫,这首诗就是我们今天要学的《春夜喜雨》。有的同学课前查阅了资料,了解了杜甫的生平和他的诗歌风格,有这方面资料的同学和大家交流。你还读过杜甫的哪些诗?

  二、初读古诗,认识生字。

  1.教师范读古诗,简介这首古诗。

  提问检查学生课外收集资料、预习课文情况:你在课外了解了哪些有关古诗的知识?

  简介《春夜喜雨》的体裁:《春夜喜雨》是一首五言律诗。律诗共八句,分为首联、颔联、颈联、尾联。

  2.自由读《春夜喜雨》,小组合作学习。

  要求:①正确朗读这首诗。

  ②结合你所知道的资料,试理解诗句的大概意思。

  ③提出不懂的问题。

  3.检查自学情况:

  (1)纠正字音:指名读诗,其他同学认真听,看他是否做到正确流利。

  读准下列字音:甫fǔ乃nǎi俱jù苔tái扣kòu

  (2)提问:这首诗写于什么时候?什么地方?(春天的一个雨夜。诗人住在成都——从书上对“锦官城”的注释可以知道杜甫住在成都。)

  (3)说一说自己读了诗的初步感受,提出不懂的字、词,在班上交流。

  了解下列一些字词的意思:

  乃:就。

  发生:在诗中的意思是雨降落、降临。

  潜:暗暗地,悄悄地。

  径:小路。

  花重:花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。也指花儿开得繁盛。“重”读zhòng。

  三、朗读感悟,体会意境。

  (一)朗读课文,想一想应该用什么样的语气和感情读这首诗。

  讨论:题目是“春夜喜雨”,应该用欢喜轻松的语气读,读出对春雨的喜爱。

  练习有感情地朗读这首诗。

  (二)诗人为什么喜爱春雨呢?诗句中并没有一个“喜”字,诗人喜悦的心情表现在哪儿呢?

  教师相机指导学生说说对诗句的理解,体会意境。

  1.感悟“好雨知时节,当春乃发生”。

  雨知道时节,在这春天正需要它的时候下起来了。这里用了什么样的修辞手法?

  (拟人。把雨拟人化,表现了诗人对春雨的喜爱。)

  2.着重体会“随风潜入夜,润物细无声”。

  (1)学生说说自己对诗句的理解。

  (2)教师引导:在这夜晚,春雨随风悄悄地飘洒下来,无声无息地滋润万物。大家想想:春雨有什么好处?

  (春雨使花草树木庄稼得以发芽、生长,春雨为大地创造了生机,给人们带来了希望。)

  春雨有这么重要的作用,但是她“润物细无声”,她一点也不因为自己的功劳而张扬喧闹、大造声势。你们难道不觉得春雨具有一种可贵的品格吗?

  (春雨具有无私奉献的精神。)

  (3)那么这时诗人心中充满了什么感情?

  (对春雨的喜爱和赞美。)

  所以,让我们带着这种感情再来好好品读这两句诗吧!(学生有感情地读颔联两句。)

  3.学习“野径云俱黑,江船火独明”。

  大家展开想象:诗人可能先是在屋里,听到春雨轻轻洒落的声音,他心情十分愉快。接下来,他怎么做?

  (诗人推开屋门走了出去。从“野径云俱黑,江船火独明”可以看出诗人可能走出了屋,看到了野外、江面的景象。)

  说说颈联两句的意思。

  4.想象“晓看红湿处,花重锦官城”。

  (1)最后两句也是诗人看到的吗?为什么?

  (最后两句是诗人想到的。从“晓看”知道诗人是在想:第二天早晨可以看到……)

  说说对这两句的理解。

  (2)联想:诗人看到了这场及时雨,他不禁想到第二天早晨,一定可以看到城里的花儿都开了。那一朵朵花沾着雨水,显得沉甸甸、红艳艳的。其实呀,诗人想到的可能还不止这些呢,请同学们大胆想象,诗人可能还想到了什么。如果是你,你还会想些什么?

  (引导学生大胆想象,如诗人可能想到农民会在雨后播种,麦苗喝饱了雨水又长高了一截,人们开始踏青赏花了……)

  三、总结升华,指导背诵。

  1.学习了这首诗,你有什么感想?诗人在这首诗中表达了怎么的思想感情?为什么诗人能把春雨写得这么美好?

  引导:像诗人一样热爱大自然,热爱生活,并且善于观察,感觉生活中的美。

  2.朗读背诵。注意诗的节奏:

  好雨/知时节,当春/乃发生。

  随风/潜入夜,润物/细无声。

  野径/云俱黑,江船/火独明。

  晓看/红湿处,花重/锦官城。

  四、拓展阅读,欣赏古诗。

  早春呈水部张十八员外二首(其一)

  [唐]韩愈

  天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

  最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

  五、作业。

  搜集古今中外写春天、春雨的诗,自主积累古诗。

  第二课时

  一、复习,导入新课。

  1.指名背诵《春夜喜雨》。

  2.谈话:春天是诗人笔下永恒的题材。我们学习了杜甫的《春夜喜雨》,今天再来学习宋代叶绍翁的《游园不值》(板书课题)。

  3.设疑:诗中的“园”是我们常说的公园吗?“不值”是什么意思?带着这个问题,我们赶快来读这首诗吧!

  二、初读古诗,认识生字。

  1.板书(或以投影大屏幕显示)全诗,教师范读。

  2.学生用自己喜欢的方式读诗。

  3.指名读,纠正读音。注意读准下列字音,同时教师指导理解字义:

  应:在诗中读yīng,原意“应该”,这里是“大概”“可能”的意思。

  屐:读jī。屐齿:木底鞋下的齿。

  苔:读tái。苍苔:指深绿色的苔藓。

  扉:读fēi。柴扉:用树枝编成的简陋的门。

  4.说说自己读了这首诗的初步印象,知道了什么,有什么疑问。(学生可能难理解“应怜屐齿印苍苔”这一句,教师鼓励学生不懂就问,允许学生存疑。)

  三、再读古诗,读中感悟。

  课件出示有关这首古诗内容的图画。学生读诗,结合观察图,思考诗句的意思,在小组里说一说,然后全班交流。教师相机引导:

  1.理解“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”的意思。

  (1)“怜”在这句诗中是“爱惜”的意思。谁爱惜什么?你怎么理解前两句诗的意思?

  讨论。教师引导:先看第二句诗“小扣柴扉久不开”,这句诗很容易理解,说说这句诗的意思。(诗人轻轻地敲柴门,过了好久也没人开门。)

  诗人敲门,好久没有人来开门,诗人想大概是园子的主人……请你根据第一句诗来把诗人的猜测补充完整。

  (大概是园子的主人爱惜青苔,怕我的木底鞋在上面留下印子吧。我轻轻地敲那柴门,好久了也没有人来开。)

  (2)小结:原来“怜”的对象是“苍苔”而不是“屐齿”,这样我们就容易理解这句诗的意思了。通过以上的学习,我们懂得了解释古诗有时不能按字面意思简单地连词成句,而是要联系上下诗句的意思合理地进行解释。

  (3)体会诗人的感情。

  “小扣柴扉久不开”时诗人想些什么?心情怎样?

  体会这时诗人的感情——失望、扫兴、遗憾。

  2.感悟“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。

  导入:正在扫兴遗憾时,诗人突然眼前一亮——他看到了什么?(引读“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。)

  (1)这两句诗人用了两处对比的手法,你能找出来并体会这样写的妙处吗?

  (满园——一枝,关——出。作者之所以感叹“春色满园关不住”,是因为他看到了“一枝红杏出墙来”。)

  (2)这满园春色是怎样的?想象一下:我们仿佛也和诗人一起站在园外,看到那伸出墙的一枝红杏,不禁想到了园内的春景……你能描述一下那园内会是怎样的美景吗?

  (3)看到一枝红杏,想起满园春色,这时诗人的心情有什么变化?(惊喜、快慰)诗人可能还会想到什么,还会说什么?

  引导:红杏为什么能“出”墙?高墙大门关不住出墙的红杏,你从中悟出了什么道理?学生讨论后教师小结:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展。

  3.点题解疑,升华情感。

  现在,我们知道了题目“游园不值”的意思吗?这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

  (题目的意思是:作者去游园,而主人不在,没有能进到园里去。“值”是“遇到”的意思。这首诗赞美了春天里一切蓬勃向上的事物,表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。)

  4.有感情地朗读古诗。背诵古诗。

  四、指导写字。

  1.出示字卡:径、俱、晓、苍、苔、扣。

  2.指导写字。

  (1)观察记忆字形。

  这几个字都较易写,可以自学,用拆分部件的方法记忆字形。

  (2)写字。

  左右结构的字左边的偏旁写得窄一些,右边写得稍舒展。写时,教师巡视,看学生是否写正确,及时纠错。“俱”注意右边的笔画。“晓”字,有的学生可能会把“晓”的右边多加一点,要及时纠正过来。提醒学生写字的姿势,继续培养良好的写字习惯。

  五、拓展阅读,欣赏古诗。

  1.互相交流收集到的写春天的古诗,读这些古诗,自主积累。

  2.读一读:

  春日(宋朱熹)

  胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

  等闲识得东风面,万紫千红总是春。

  城东早春(唐杨巨源)

  诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。

  若待上林花似锦,出门俱是看花人。

  板书:

  游园不值(宋叶绍翁)

  (看)一枝红杏——(想)满园春色

春夜喜雨古诗2

  《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一,是杜甫761年在成都草堂居住时所作。此诗运用拟人手法,以极大的喜悦之情,赞美了来得及时、滋润万物的春雨。

  杜甫这首五言律诗是他在成都第二年所作的著名诗篇之一,历来为人们所传诵。当时,诗人在亲戚和朋友的帮助下,加上自己的苦心经营,他寓居的浣花草堂基本建成。经过长期颠沛流离和饱经忧患的杜甫,生活总算暂时得以安定,所以他才有町能对成都自然景物进行深入的观察和细致的琢磨,并在此基础上创作了不少吟咏它们的诗篇。《春夜喜雨》,就是其中最突出的一首。

  诗一开头,杜甫就赞美春夜所下的雨是好雨。为什么是好雨?因为在春季农作物非常需要雨水的滋润。农谚云:春雨贵如油。正反映了春雨的宝贵。由于成都地处天府之国的四川盆地,气候温和,雨量充足,一到春天虽然常常晚上下雨,但次日却又有明媚的阳光。这就正如诗人在另一首诗中所描绘的:蜀天常夜雨,江槛已朝晴。(《水槛遣心二首》)在正需要雨水之时,雨就降下来了,它是知时节的,所以当春乃发生。这种为万物生长所必须的及时雨,真是难得的好雨!这两句诗,是采取拟人化的手法进行描绘的。把无情作有情,把无知当有知,杜甫作诗常常如此。这里把春雨当作有知觉的,故它能根据需要,应时而降。诗中的知字和乃字,一呼一应,极为传神,诗人喜雨的心情跃然纸上。

  接着,第三、四两句既描写了春雨的动态,又传出了它的润物之神。因为好雨下在夜里,故诗人着重是从听觉上去描绘雨景的。雨细而不能骤,随夜色而逐渐隐没。它悄悄而来,默默无声,不为人们所觉察,故称为潜入夜。这样不声不响地下的雨,当然是滋润万物的细雨。细无声,正好恰当地表现了它的可贵精神。这里的潜字和细字都用得准确、贴切,前者透露出风很微,后者说明了雨极小。这恰如仇兆鳌所说:曰潜、曰细,写得脉脉绵绵,于造化发生之机,最为密切。(《杜诗详注》卷十)

  第五、六两句是进一步从视觉上描绘夜雨景色。野径指田野间的小路,是指地上;云是指天空。由于晚上正在下雨,所以浓云密布,群星潜藏,月色无光,天空和地上都是一团漆黑,正说明雨意正浓。而一片墨黑的世界里,唯有江边船上放射出一线光芒,并且显得格外明亮。这是一幅极其生动的雨中夜景图。诗人在这里所用的俱字和独字,都是为了突出这种景象。而在这种景象之中,也包含了诗人自己惊喜的感情。

  最后两句是写雨后晓景。是第二天的事。天明雨霁,整个成都城都是耀眼的繁花,花朵沉甸甸地抬不起头来。令人目不暇接,心旷神怡。至此,诗人对喜雨的感情达到了高潮,于是花重锦官城的诗句冲口进发而出,真是通体精妙,后半尤有神。放王嗣奭说:束语重字妙,他人不能下。(《杜臆》卷四)

  这首诗描写细腻、动人。诗的情节从概括的叙述到形象的描绘,由耳闻到目睹,自当晚到次晨,结构谨严。用词讲究。颇为难写的夜雨景色,却写得十分耀眼突出,使人从字里行间。呼吸到一股令人喜悦的春天气息。这首诗题虽是《春夜喜雨》),但是全诗不露喜字,却又始终充满喜意。显然,诗人这种感情的产生绝不是出于一时的冲动,而有其现实基础。据史书记载,在他写作此诗的前一年,京畿一带就有严重灾荒,米斗至七千钱,人相食(《资治通鉴·唐纪》)。因此,杜甫一听到雨声,就感到无限喜悦,这喜悦恰好反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。

春夜喜雨古诗3

  《春夜喜雨》

  杜甫

  好雨知时节,当春乃发生。

  随风潜入夜,润物细无声。

  野径云俱黑,江船火独明。

  晓看红湿处,花重锦官城。

  注释:

  (1)好雨:指春雨。

  (2)乃:就,马上。

  (3)发生:催发植物生长,萌发生长。

  (4)潜:暗暗地,静悄悄地。

  (5)润物:使植物受到雨水的滋养。

  (6)野径:田野的道路。

  (7)俱:全,都。

  (8)红湿处:花沾上雨水变得沉重。红,花。

  (9)花重:花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子,垂下来。

  (10)锦官城:故址在今成都市南,亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此,故名。后人又用作成都的别称。

  (11)江船:江面上的渔船。

  (12)独:独自,只有。

  (13)晓:早晨。

  译文

  好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生之春。

  伴随和风,悄悄进入夜幕。细细密密,滋润大地万物。

  浓浓乌云,笼罩田野小路,点点灯火,闪烁江上渔船。

  明早再看带露的鲜花,成都满城必将繁花盛开。

  赏析:

  《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗(李亨)上元二年(761)春天,在成都浣花溪畔的草堂时写的。 《春夜喜雨》创作背景及思想内容:这首诗写于上元二年(761年)春。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。

  《 春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

  全诗这样写道:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”一二句“好”字含情,赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感,在作者看来,春雨体贴人意,知晓时节,在人们急需的时候飘然而至,催发生机。多好的春雨!首联既言春雨的“发生”,又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了,在苍茫的夜晚,随风而至,悄无声息,滋润万物,无意讨好,唯求奉献。瞧,听雨情景作者体察得多么细致,就连春雨洒洒,静默无声也被诗人听出来了。可见,惊喜于春雨的潜移默化,诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联,诗人唯愿春雨下个通宵,又恐突然中止,亦喜亦忧,推门而出,伫立远眺,只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色,漆黑一片,可见夜有多黑,雨有多密。而江船渔火红艳夺目,又反衬出春夜的广漠幽黑,也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞,诗人目睹春雨绵绵,欣慰地想到第二天天亮的时候,锦官城将是一片万紫千红的春色。

  花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化,滋润洗礼的结果。因此,写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。 通过以上对诗句的分析,不难看出,杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的,即盼雨——听雨——看雨——想雨。俗话说,“春雨贵如油”,不错的,对于这珍贵如油的春雨,众人皆盼,诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候,诗人更是惊喜不已,甚至卧床静听,彻底夜难眠,迫切希望它下过痛快,唯恐其忽然中止,于是轻手轻脚,推门远眺,静观无边黑夜的茫茫春雨,看到繁密飘洒的春雨,作者又惊喜地联想到第二天锦官城满城春色。诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质,这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真,曲折有致,这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微,体物察情的艺术功力。 此外,诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长。“随风潜入夜,润物细无声。”“潜”字拟人化,摹春雨来间悄无声息、无影无踪的情态,颇具情趣,诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神,准确而生动地写出了春雨滋润万物,静默无声的特点,既绘形,又言情,形情皆备,精深独妙。“花重锦官城”,着一“重”字,准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官城花朵红艳欲滴,饱含生机的情态,寄寓了作者对春雨的盛赞之情。“野径云俱黑,江船火独明”则又抓住典型细节,工笔细描,精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。

  总之,杜甫的《春夜喜雨》无论在锤字炼句方面,还是在意象的捕捉、细节的描写方面,都体现了他体物察情,精细入微的过人之处。结合杜甫诗风沉郁顿挫来对比赏读,我们必将获得对杜诗另一种生命情趣的深刻理解。这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。 一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里,“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨,已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去,就把雨拟人化,说它“知时节”,懂得满足客观需要。不是吗?春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。你看它多么“好”! 第二联,进一步表现雨的“好”。雨之所以“好”,就好在适时,好在“润物”。春天的雨,一般是伴随着和风细细地滋润万物的。然而也有例外。有时候,它会伴随着冷风,由雨变成雪。有时候,它会伴随着狂风,下得很凶暴。这样的雨尽管下在春天,但不是典型的春雨,只会损物而不会“润物”,自然不会使人“喜”,也不可能得到“好”评。所以,光有首联的“知时节”,还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨伴随着和风的细雨,那个“好”字才落实了。 “随风潜入夜,润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。如果有意讨“好”,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们看得见,听得清。惟其有意“润物”,无意讨“好”,它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 雨这样“好”,就希望它下多下够,下个通宵。倘若只下一会儿,就云散天晴,那“润物”就很不彻底。诗人抓住这一点,写了第三联。在不太阴沉的夜间,小路比田野容易看得见,江面也比岸上容易辨得清。如今呢?放眼四望,“野径云俱黑,江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外,连江面也看不见,小路也辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也象云一样黑。好呀!看起来,准会下到天亮。 尾联写的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜,万物就都得到润泽,发荣滋长起来了。

  万物之一的花,最能代表春色的花,也就带雨开放,红艳欲滴。等到明天清早去看看吧!整个锦官城(成都)杂花生树,一片“红湿”,一朵朵红艳艳、沉甸甸,汇成花的海洋。那么,田里的禾苗呢?山上的树林呢?一切的一切呢? 浦起龙说:“写雨切夜易,切春难。”这首《春夜喜雨》诗,不仅切夜、切春,而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格,表现了诗人的、也是一切“好人”的高尚人格。

古诗《春夜喜雨》教学反思范文(通用3篇)

标签:春夜喜雨 时间:2020-06-12
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  作为一位刚到岗的教师,教学是重要的任务之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的古诗《春夜喜雨》教学反思范文(通用3篇),欢迎阅读与收藏。

  《春夜喜雨》教学反思1

  这节课我的主要设计思想是:第一环节是通过一个示例作品《春夜喜雨》的演示文稿引入新课,并通过剖析这个作品将本节课所要讲的知识点全部有机地揉合在一起。同时在这个过程中,我们还巧妙地将同学们带入一个教与学的网络教学平台,为同学们的自主学习留下的一定的空间,提供了合适的工具。另外在这部分中还通过示例作品和另一作品的比较,来促进同学们正确的审美观的形成,规范同学们的设计思想;第二环节是同学们自己动手设计作业的过程,要同学们发挥小组集体的力量,互相学习,合作学习,共同来完成作业的设计和制作。老师边巡视边指导;第三部分是上传学生的作业,利用网络教学平台进行评价的一个过程:通过小组内的评价、组间评价来产生本节课的优秀作品和还需继续努力的作品,使同学们有一种成就感,同时通过对作品的评价,也使同学们明白了设计中所表现出的优点和存在的不足。

  当然在教学的过程中还存在着如下的一些问题,需要在今后的教学中引起重视的:

  1、各个环节的时间把握不好,以至于课上的任务未能按时完成。

  2、在教学过程中,有些地方未能因势利导,使得环节间的过渡有点强制性,不是很顺滑,结构不是很紧凑。

  3、整个课堂的学习气氛不活跃,学生学习的主动性和热情没有被调动起来。学生虽然能动 “动”起来,但思维却未真正“活”起来。

《春夜喜雨》古诗词鉴赏

标签:春夜喜雨 时间:2020-05-30
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  好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生之春。伴随和风,悄悄进入夜幕。细细密密,滋润大地万物。浓浓乌云,笼罩田野小路;点点灯火,闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花,成都满城必将繁花盛开。

  《春夜喜雨》杜甫:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

  《春夜喜雨》此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗人运用拟人手法,对春雨的描写,体物精微,细腻生动,绘声绘形。全诗意境淡雅,意蕴清幽,诗境与画境浑然一体,是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。

  杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后,终因陕西旱灾而来到四川成都定居,开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时,他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,对春雨之情很深,因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

古诗《春夜喜雨》教学反思5篇

标签:春夜喜雨 时间:2020-04-29
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  作为一位优秀的老师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写呢?下面是小编收集整理的古诗《春夜喜雨》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

  古诗《春夜喜雨》教学反思篇1

  这节课我的主要设计思想是:

  第一环节是通过一个示例作品《春夜喜雨》的演示文稿引入新课,并通过剖析这个作品将本节课所要讲的知识点全部有机地揉合在一起。同时在这个过程中,我们还巧妙地将同学们带入一个教与学的网络教学平台,为同学们的自主学习留下的一定的空间,提供了合适的工具。另外在这部分中还通过示例作品和另一作品的比较,来促进同学们正确的审美观的形成,规范同学们的设计思想;

  第二环节是同学们自己动手设计作业的过程,要同学们发挥小组集体的力量,互相学习,合作学习,共同来完成作业的设计和制作。老师边巡视边指导;

  第三部分是上传学生的作业,利用网络教学平台进行评价的一个过程:通过小组内的评价、组间评价来产生本节课的优秀作品和还需继续努力的作品,使同学们有一种成就感,同时通过对作品的评价,也使同学们明白了设计中所表现出的优点和存在的不足。

  当然在教学的过程中还存在着如下的一些问题,需要在今后的教学中引起重视的:

  1、各个环节的时间把握不好,以至于课上的任务未能按时完成。

  2、在教学过程中,有些地方未能因势利导,使得环节间的过渡有点强制性,不是很顺滑,结构不是很紧凑。

  3、整个课堂的学习气氛不活跃,学生学习的主动性和热情没有被调动起来。学生虽然能动“动”起来,但思维却未真正“活”起来。

春夜喜雨古诗

标签:诗 时间:2020-03-04
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  《春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情,下面是关于春夜喜雨古诗的内容,欢迎阅读!

  春夜喜雨

  【作者】杜甫 【朝代】唐

  好雨知时节,当春乃发生。

  随风潜入夜,润物细无声。

  野径云俱黑,江船火独明。

  晓看红湿处,花重锦官城。

  译文

  好雨知道下雨的节气,正是在春天植物萌发生长的时侯。

  随着春风在夜里悄悄落下,无声的滋润着春天万物。

  雨夜中田间小路黑茫茫一片,只有江船上的灯火独自闪烁。

  天刚亮时看着那雨水润湿的花丛,娇美红艳,整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

  注释

  知:明白,知道。说雨知时节,是一种拟人化的写法。

  乃:就。

  发生:萌发生长。

  潜(qián):暗暗地,悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

  润物:使植物受到雨水的滋养。

  野径:田野间的小路。

  晓:天刚亮的时候。

  红湿处:雨水湿润的花丛。

  红湿处:指有带雨水的红花的地方。

  花重:花沾上雨水而变得沉重。

  重:读作zhòng,沉重。

  锦官城:成都的别称

  赏析

  本诗一开头就用一个“好”字赞美“雨”。为什么好呢,因为它“知时节”。这里就是把雨拟人化,其中“知”字用得传神,简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。它的确很“好”。

  颔联进一步表现雨的“好”,其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”,好就好在适时,好在“润物”。“随风潜入夜,润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。如果有意讨“好”,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们看得见,听得清。惟其有意“润物”,无意讨“好”,它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。

古诗春夜喜雨教案

标签:教案 时间:2019-11-17
【ruiwen.com - 教案】

  《春夜喜雨》是唐诗名篇之一,是小孩必学古诗之一,那么,下面是小编给大家整理的古诗春夜喜雨教案,内容仅供参考。

  古诗春夜喜雨教案1

  教学目标:

  1、有节奏的诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。

  2、以字的品析为切入点,抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点,体味诗词推敲字句的妙处。

  教学过程

  一、导入课题

  1、生背诵课前一首诗《泊船瓜洲》。讨论本诗中用得好的一个字——“绿”。生谈自己的感受。

  是啊,中华民族是一个诗的民族,诗人通过反复推敲,斟词酌句,表达更深远的情意,今天我们来品读杜甫的名篇——《春夜喜雨》

  师板书课题。

  2、读诗题,解诗人

  孩子根据自己所搜集的资料,介绍杜甫。

  师介绍:杜甫“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”,正是他严谨创作态度的真实写照。在我国文学史上有“诗圣”之称。他的诗留存至今的有一千四百余首,有《杜少陵集》。

  老师讲解“语不惊人死不休”,并用爽快流畅的行书进行板书。引导:杜甫的是是否真的是这样的呢?我们来一起品读这首诗。

  二、读古诗,品诗意

  (一)感受律诗韵律美

  1、生自由朗读古诗,要求读通顺,读准字音。

  2、点名读诗,教师进行点拨,读准诗的节奏,相机进行指导。请孩子再读,检验指导的效果。

  3、感受律诗的韵律美。

  指导孩子写出每一句后一个字的拼音(生sheng、声sheng、明ming、城cheng),了解律诗的押韵方法,注意韵脚的诵读,孩子自由读古诗,注意抓住节奏,读出韵律美。

《古诗素描》之送灵澈、日暮、春夜喜雨、渭川田家

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
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苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳,青山独归远。

--刘长卿《送灵澈》

阳光终于累了,疲惫不堪地收拢起晒了一天的网,倚在一座山峰的肩膀上,望着山谷里一束黄昏的炊烟出神。大山深处的竹林寺,掩映在苍翠的山林之中,被一层淡淡的雾霭涂上了隐隐约约的金辉,仿佛佛祖的降临。

天庭的钟声,从远远的山上飘来,流水一样袭过人间。一只停在麦穗上的小鸟,抬起头,侧耳细听了一会,然后望了望天,望了望身后的田野,脆脆地打了声口哨,展开翅膀,朝着向晚的山中飞去。哪一棵树的叶片之间,张着两双慈爱的眼睛,在祈祷它平安归巢?

茶亭里的两个人,停下手中的棋子,终止了楚河汉界的进进退退。僧人斜披斗笠,扛一身夕照,拖着长长的影子踏上了归程。他孤单的背影,在诗人牵挂的目光中,渐渐溶入了青郁的深山。

许多事情,并不需要结果。就像今天,一位僧人和一位诗人、从早晨下到傍晚的一盘棋,不输也不赢,与世事无关。唯留下一山的空灵淡远,点缀在绿水青山,充满着禅意。

牛羊下来久,各已闭柴门。

风月自清夜,江山非故园。

石泉流暗壁,草露滴秋根。

头白灯明里,何须花烬繁。

--杜甫《日暮》

夕阳来不及多想,就被一座山峰的手拉下了山坳。

牛羊早已在牧歌中悠闲而归,乡村的田塍上,一些密密匝匝的脚印挤向村口。坡坡岭岭间,草茬留下了新鲜的伤口。炊烟在黄昏的村庄里浅浅浮动,就像淡淡的日子,平实中带着欢乐,艰辛中怀着梦想。家家户户柴门轻掩,饭桌旁,一家人又聚在一起,品着谷酒,计划起明天的农事。

春夜喜雨古诗诗意

标签:春夜喜雨 时间:2019-06-05
【ruiwen.com - 春夜喜雨】

  《春夜喜雨》是“诗圣”杜甫创作的一首古诗,大家知道《春夜喜雨》的诗意是什么吗?下面我们为你带来春夜喜雨古诗诗意,仅供参考,希望能够帮到大家!

  春夜喜雨

  朝代:唐代

  作者:杜甫

  好雨知时节,当春乃发生。

  随风潜入夜,润物细无声。

  野径云俱黑,江船火独明。

  晓看红湿处,花重锦官城。

  《春夜喜雨》诗意一

  好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生之春。

  伴随和风,悄悄进入夜幕。细细密密,滋润大地万物。

  浓浓乌云,笼罩田野小路,点点灯火,闪烁江上渔船。

  明早再看带露的鲜花,成都满城必将繁花盛开。

  《春夜喜雨》诗意二

  及时的雨好像知道时节似的,在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来,无声地滋润着万物。

  田野小径的天空一片昏黑,唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒,显得格外明亮。

  等天亮的时候,那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣,锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。

  《春夜喜雨》诗意三

  雨仿佛知晓人们的心思,在最需要的时候就悄然来临。

  到了春天需要雨的时候,它就自然地应时而生。

  伴随着和风在夜里悄悄飘洒,滋润着万物轻柔而寂然无声。

  野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若现。

  等到天明,锦官城里该是一片万紫千红吧!

  《春夜喜雨》评解

  平常之景最为难写,能写难状之景如在目前,且如此真切入微,令人如临其境,只有大诗人能够做到。这是一首五律。前两联用流水对,把春雨的神韵一气写下,末联写一种骤然回首的惊喜,格律严谨而浑然一体。诗人是按先"倾耳听雨"、再"举首望雨"、后"闭目想象"的过程和角度,去表现春夜好雨的。诗从听觉写至视觉,乃至心理感觉,从当夜想到清晨,结构严谨,描写细腻;语言锤炼精工;巧妙地运用了拟人、对比等具有较强表现力的艺术手法。诗中句句绘景,句句写情,不用喜悦欢愉之类词汇,却处处透露出喜悦的气息、明快的情调。《瀛奎律髓汇评》引纪昀语:"此是名篇,通体精妙,后半尤有神。"

带拼音的古诗春夜喜雨

标签:春夜喜雨 时间:2019-05-31
【ruiwen.com - 春夜喜雨】

  《春夜喜雨》是杜甫著名诗篇之一,反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。以下是小编给大家整理的带拼音的古诗春夜喜雨,喜欢的过来一起分享吧。

  古诗春夜喜雨带拼音版

  hǎo yǔ zhī shí jié

  好 雨 知 时 节 ,

  dāng chūn nǎi fā shēng

  当 春 乃 发 生 。

  suí fēng qián rù yè

  随 风 潜 入 夜 ,

  rùn wù xì wú shēng

  润 物 细 无 声 。

  yě jìng yún jù hēi

  野 径 云 俱 黑 ,

  jiāng chuán huǒ dú míng

  江 船 火 独 明 。

  xiǎo kàn hóng shī chù

  晓 看 红 湿 处 ,

  huā zhòng jǐn guān chéng

  花 重 锦 官 城 。

  +++

  赏析

  这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里,“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨,已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去,就把雨拟人化,说它“知时节”,懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神,简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了。它的确很“好”。

  颔联写雨的“发生”,进一步表现雨的“好”,其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”,好就好在适时,好在“润物”。春天的雨,一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也有例外。有时候,它会伴随着冷风,受到冷空气影响由雨变成雪。有时候,它会伴随着狂风,下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天,但不是典型的春雨,只会损物而不会“润物”,自然不会使人“喜”,也不可能得到“好”评。所以,光有首联的“知时节”,还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨——伴随着和风的细雨,那个“好”字才落实了。“随风潜入夜,润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。如果有意讨“好”,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们看得见,听得清。惟其有意“润物”,无意讨“好”,它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。

春夜喜雨的古诗和意思

标签:春夜喜雨 时间:2019-05-15
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  《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。以下是小编给大家整理的春夜喜雨的古诗和意思,喜欢的过来一起分享吧。

  春夜喜雨

  作者:杜甫

  好雨知时节,当春乃发生。

  随风潜入夜,润物细无声。

  野径云俱黑,江船火独明。

  晓看红湿处,花重锦官城。

  译文

  这一场雨就好似选好时候,正当春天万物生长之时就随即降临。

  细雨随着春风在夜里悄悄来到,它默默地滋润万物,没有一点声音。

  雨夜中,田野间的小路黑茫茫,只有江中渔船上灯火独自明亮着。

  要是早晨起来看看,锦官城里该是一片万紫千红吧!

  赏析

  《春夜喜雨》是杜甫在公元761年(唐肃宗上元二年)春天,在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首诗。

  描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。文章中虽没有一个喜字,但四处洋溢着作者的喜。春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

  全诗这样写道:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”一二句“好”字含情,赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感,在作者看来,春雨体贴人意,知晓时节,在人们急需的时候飘然而至,催发生机。多好的春雨!首联既言春雨的“发生”,又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了,在苍茫的夜晚,随风而至,悄无声息,滋润万物,无意讨好,唯求奉献。听雨情景作者体察得很细致,就连春雨洒洒,静默无声也被诗人听出来了。可见,惊喜于春雨的潜移默化,诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联,诗人唯愿春雨下个通宵,又恐突然中止,亦喜亦忧,推门而出,伫立远眺,只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色,漆黑一片,可见夜有多黑,雨有多密。而江船渔火红艳夺目,又反衬出春夜的广漠幽黑,也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞,诗人目睹春雨绵绵,欣慰地想到第二天天亮的时候,锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化,滋润洗礼的结果。因此,写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。通过以上对诗句的分析,不难看出,杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的:即盼雨——听雨——看雨——想雨。俗话说,“春雨贵如油”,对于这珍贵如油的春雨,众人皆盼,诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候,诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质,这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真,曲折有致,让人能感受到当时的情景,这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微,体物察情的艺术功力。此外,诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长。“随风潜入夜,润物细无声。”“潜”字拟人化,摹春雨来间悄无声息、无影无踪的情态,颇具情趣,诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神,准确而生动地写出了春雨滋润万物,静默无声的特点,既绘形,又言情,形情皆备,精深独妙。“花重锦官城”,着一“重”字,准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官城花朵红艳欲滴,饱含生机的情态,寄寓了作者对春雨的盛赞之情。“野径云俱黑,江船火独明”则又抓住典型细节,工笔细描,精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。总之,杜甫的《春夜喜雨》无论在锤字炼句方面,还是在意象的捕捉、细节的描写方面,都体现了他体物察情,精细入微的过人之处。结合杜甫诗风沉郁顿挫来对比赏读,读者必将获得对杜诗另一种生命情趣的深刻理解。这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名。

《春夜喜雨》古诗翻译赏析

标签:春夜喜雨 时间:2019-01-18
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  好雨知时节的下句是“当春乃发生”。 诗句出自唐代时诗人杜甫 的《春夜喜雨》

  春夜喜雨    作者:杜甫 年代:唐

  好雨知时节,当春乃发生。

  随风潜入夜,润物细无声。

  野径云俱黑,江船火独明。

  晓看红湿处,花重锦官城。

  词语注释

  好雨:指春雨,及时的雨。

  乃:就。

  发生:催发植物生长,萌发生长。

  潜:暗暗地,静悄悄地。

  润物:使植物受到雨水的滋养。

  野径:田野间的小路。

  俱:全,都。

  江船:江面上的渔船。

  独:独自,只有。

  晓:清晨。

  红湿处:指带有雨水的红花的地方。

  红:红花。

  花重(zhòng):花沾上雨水变得沉重。

  知:知晓。

  锦官城: 故址在今成都市南,亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此,故名。后人又用作成都的别称。

  及:于是。

  全文翻译

  好雨似乎领会人意知道季节变化,正当春天万物生长时即降临。细雨随着春风悄悄地在夜里来到,它默默地滋润万物没有一点声音。田野的小路和空中的云彩都是那样漆黑,只有江船上灯火独独明亮。等到明天拂晓看看被淋湿的花朵,整个成都都显得沉甸甸的,那红花一定更加迷人。

  【翻译】

  好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时侯,它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫,只有江船上的灯火格外明亮。天亮后,看看这带着雨水的花朵,娇美红艳,整个锦官城变成了繁花盛开的世界。